หัวข้อการประเมิน
ผลงานในหัวข้อ
สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน
การสร้างและหรือพัฒนาหลักสูตรเทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-3 ของโรงเรียนอนุบาลเชียงใหม่
การสร้างและพัฒนาหลักสูตร
กระบวนการวางแผน ออกแบบ และปรับปรุงเนื้อหา กิจกรรม และการประเมินผล เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามเป้าหมาย โดยอาศัยการวิเคราะห์ข้อมูลผู้เรียน บริบททางสังคม และมาตรฐานการศึกษา เพื่อสร้างหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพและตอบโจทย์ความต้องการอย่างแท้จริง
อบรมพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนแกนนำด้านปัญญาประดิษฐ์
อบรมพัฒนาหลักสูตรโรงเรียนแกนนำด้านปัญญาประดิษฐ์ กับสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี สสวท.
รูปภาพประกอบการพัฒนาหลักสูตร ร่วมด้วยช่วยกัน
ในการสร้างและพัฒนาหลักสูตรต้องได้รับความร่วมมือจากทุกๆ คน ทั้งในกลุ่มสาระ ครูสายชั้นและตนเอง เพื่อประชุมปรึกษาหารือ หาทิศทางในการนำหลักสูตรที่ดีและเหมาะสมมาใช้กับนักเรียน
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา
การพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาฐานสมรรถนะ โรงเรียนนำร่องพื้นที่นวัตกรรมการศึกษา จำนวน 12 ชั่วโมง
การอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการพัฒนาหลักสูตร
การอบรมเชิงปฏิบัติการ เรื่องการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและการกำหนดแนวทาง การประเมินสมรรถนะผู้เรียนให้สอดคล้องหลักสูตรสถานศึกษาสมรรถนะ
รายงานผลการนำประเด็นท้าทายลงสู่การปฏิบัติ
รายงานผลการนำประเด็นท้าทายลงสู่การปฏิบัติ ประจำเดือน พฤศจิกายน 2568
สร้างและพัฒนาหลักสูตร รายวิชา เทคโนโลยีในชีวิตประจำวัน
ในกลุ่มสาระเทคโนโลยี ได้ดำเนินการเป็นระยะๆ ในเรื่องการสร้างและพัฒนาหลักสูตร โดยในกลุ่มสาระ ประชุมปรึกษาหารือ อภิปรายกันในวง PLC ในที่ประชุม อยู่เป็นประจำ
การสร้างและการพัฒนาหลักสูตร
การสร้างและพัฒนาหลักสูตรคือ กระบวนการที่เป็นระบบ เพื่อจัดทำ ปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ บริบทผู้เรียน สังคม และท้องถิ่น โดยมีขั้นตอนหลักคือ วิเคราะห์ความต้องการ > กำหนดจุดหมาย > เลือกเนื้อหา > จัดประสบการณ์ > นำไปใช้ และ ประเมินผล